Сегодняшний мир живет в совершенно уникальном цифровом пространстве. Это глобальная система, состоящая из множества взаимосвязанных и взаимодействующих элементов, таких как интернет, компьютеры, мобильные устройства, облачные сервисы, социальные сети, различные базы данных и другие цифровые технологии. Оно обеспечивает мгновенный и легкий доступ к большому объему информации, знаний и ресурсов для пользователей по всему миру. Это пространство характеризуется высокой скоростью обмена информацией, а также наличием множества различных источников и форматов данных. Оно позволяет людям общаться, сотрудничать и работать вместе, независимо от расстояния и времени.
В последние годы различные исследователи, в частности, психологи и социологи все больше склоняются к тому мнению, что процессы глобальной информатизации, продолжающие неуклонно прогрессировать, оказывают необратимое влияние на образ мышления человечества. Особенно заметны эти изменения у молодого поколения, которое находится в постоянном контакте с телевидением, компьютерными играми, социальными сетями и современной литературой. В результате такого ежедневного воздействия, формируется новый тип мышления, который называется “клиповым”.
Клиповое мышление, по большей части, характерно для поколения Z – последнего поколения из классической периодизации Хоува-Штрауса. Это поколение включает в себя молодых людей, родившихся в конце 90-х и в первом десятилетии 2000-х годов.
В современном медиа-пространстве эти два понятия уже прочно взаимосвязаны. Поэтому если в каком-то контексте всплывает термин «поколение Z», то обязательно применительно к нему будут говорить о специфическом типе мышления, который свойственен данному поколению и именуется «клиповым». Итак, что же такое «клиповое мышление»?
Само слово “клип” ассоциируется у нас с музыкой и видео, и это не случайно, потому что в нашу жизнь это слово вошло именно как составная часть современной музыкальной культуры. В английском языке “clip” означает “отсечение”, “отрывок” или “нарезка”. Само понятие «клиповое мышление» было введено американским футурологом Элвином Тоффлером и впервые прозвучало в его работе “Третья волна” (1980 год), для описания способности человека воспринимать короткие, запоминающиеся образы, которые появляются в новостях, телепередачах, видеороликах и вообще в Интернете.
Когда говорят о клиповом мышлении, то подразумевается, что человек воспринимает мир не как единое целое, а как последовательность несвязанных между собой событий моментов и образов, сродни пролистыванию бесконечной ленты видеороликов в ТикТоке. Это связано с тем, что клиповое мышление развивается под влиянием огромного количества информации, которое поступает населению каждый день. Люди сталкиваются с краткими фрагментами данных, которые быстро меняются, и в результате их мышление становится адаптивным к данной ситуации. Информация воспринимается, таким образом, короткими клипами, через образы и эмоции, а не через длительные и глубокие размышления.
Исследователи дают следующее определение данному феномену: «Клиповое мышление – это процесс отражения множества разнообразных свойств объектов, без учета связей между ними, характеризующийся фрагментарностью информационного потока, алогичностью, полной разнородностью поступающей информации, высокой скоростью переключения между фрагментами информации и отсутствием целостной картины восприятия окружающего мира».
Что касается характеристик “клипового мышления”, то к настоящему времени различными авторами в области психологии, образования и журналистики были выделены следующие признаки:
- Фрагментарность: человек воспринимает информацию отдельными кусками, не связывая их между собой;
- Алогичность: человек не пытается понять логическую связь между отдельными кусками информации;
- Несистемность: человек не пытается систематизировать информацию, не выстраивает ее в единую картину;
- Преимущественно визуальное восприятие: человек принимает информацию в основном через зрительные образы;
- Ассоциативное мышление: человек мыслит ассоциациями, а не логическими цепочками;
- Архаичность: человек воспринимает информацию в соответствии с древними архетипами, не пытаясь понять ее в контексте современного мира;
- Размытие временных и пространственных категорий: человек не воспринимает информацию в контексте времени и пространства, а лишь как совокупность образов.
Клиповое мышление пришло на замену понятийному мышлению. Оно отличается от понятийного очень быстрой обработкой информации. Человек мгновенно воспринимает, но не может долго сохранять информацию в памяти. Понятийное мышление более медленное, но оно вместе с тем более вдумчивое, детальное и доскональное. С другой стороны, клиповое мышление помогает находить решения в стрессовых и критических ситуациях, когда правильный выход может быть найден на уровне интуиции, без глубокого осмысления. В критические моменты, обладатели понятийного мышления могут испытывать шок из-за невозможности быстрой обработки больших объемов информации. Клиповое мышление способно распознавать информацию, но не имеет времени и возможности ее конкретизировать. Понятийное мышление обеспечивает такую конкретизацию, однако при этом является более консервативным.
К основным причинам развития клипового мышления обычно относят:
- Информационное изобилие: современный человек ежедневно сталкивается с огромным потоком информации. Такой объем невозможно воспринять в полной мере, поэтому человек вынужден выбирать лишь отдельные фрагменты;
- Развитие технологий: современные технологии позволяют быстро и легко получать доступ к информации. Это приводит к тому, что человек не успевает как следует разобраться в полученных сведениях, а лишь поверхностно их сканирует;
- Изменения в образе жизни: сегодняшний человек живет в быстро меняющемся мире. Это требует от него способности быстро адаптироваться к новым условиям, что также способствует развитию клипового мышления;
- Увеличение количества дел, которые человек делает одновременно: например, совмещает работу и учебу или участвует параллельно в нескольких проектах. Здесь опять же имеет место большой поток информации.
Клиповое мышление имеет как положительные, так и отрицательные черты. Различные гаджеты (планшеты, смартфоны, компьютеры) и социальные сети – это постоянные спутники современного молодого поколения. С одной стороны, они формируют клиповое мышление, а с другой, являются эффективным средством общения и инструментом поиска информации. Молодые люди могут быстро анализировать информацию и выделять главные моменты. Клиповые видео развивают навыки быстрого мышления и способность переключаться между идеями и концепциями. Это помогает принимать решения в реальном времени быстрее и точнее. К основным плюсам клипового мышления можно отнести следующие:
- Развитие креативности у поколения Z, которое обусловлено именно клиповым мышлением. Оно способствует возможности находить нестандартные решения и мыслить в новых контекстах;
- Просмотр большого количества клипов и получение множества разрозненной информации способствует развитию воображения, поскольку нужно соединять различные фрагменты и создавать цельную картину;
- Клиповое мышление предоставляет возможности для развития способности быстро принимать решения и анализировать огромные объемы данных, что становится все более востребованным в современном мире;
- Применение клипового мышления в будущей профессиональной деятельности поколения Z станет еще более важным, особенно в условиях постоянно обновляющейся информации;
- Гибкость к повышенной информационной нагрузке, связанной с клиповым мышлением, является важным преимуществом для психики человека;
- Клиповое мышление является хорошим защитным механизмом от изобилия информации. Используя этот тип восприятия, человек защищается, чтобы не перегрузить свой мозг.
Вспомним историю о Юлии Цезаре, который одновременно делал сразу семь дел и благодаря этому достигал больших успехов в жизни. Развитие клипового мышления позволяет получить такие же способности, какие были у римского императора только уже в наше время высоких информационных технологий.
Однако, несмотря на все преимущества клипового мышления, оно также имеет и свои недостатки. К негативным характеристикам обычно относят:
- Утрату способности более глубокого анализа информации: «клиповый» способ восприятия мира может привести к поверхностному пониманию реальности и к потере возможности глубокого анализа и рефлексии;
- Неспособность к концентрации внимания: клиповое мышление характеризуется потерей внимания и сосредоточенности, так как оно ориентировано на быструю смену впечатлений;
- Снижение способности к критическому мышлению: клиповое мышление препятствует глубокому осмыслению данных, что может привести к снижению способности анализировать их с объективных позиций;
- Трудности в усвоении сложных концепций: клиповое мышление не позволяет человеку понять темы, требующие системного подхода;
- Рост тревожности и апатии: клиповое мышление может привести к психологическому дискомфорту, поскольку человек может не видеть смысл и цель своего существования
- Увеличение людей с краткосрочной памятью: у обладателей такого мышления сущность событий не задерживаются в памяти, они исчезают практически сразу, уступая место другим мыслям.
Большинство ученых и футурологов уже встревожены стремительным развитием клипового мышления. Как уже говорилось выше, такой тип мышления в большинстве своем характерен для сегодняшней молодежи, в частности для поколение Z, представители которого появились на свет в конце 1990-х – 2000-е годы. Детство и юность этой молодежи проходило в эпоху активного развития цифровых технологий, быстрого потока информации и постоянного переключения между различными медиа платформами. Это сформировало их стиль восприятия и обработки информации, который характеризуется краткостью, фрагментарностью и поверхностностью.
Таким образом, клиповое мышление можно считать одной из характерных особенностей поколения Z. Оно проявляется в их предпочтениях в выборе источников информации, быстром переключении между темами и интересами, а также в их способности быстро усваивать и анализировать большие объемы данных.
Исследователи полагают, что в свете этих изменений образа мышления, важно обратить внимание на методики обучения молодого поколения. Образовательные программы должны быть адаптированы к клиповому мышлению, чтобы помочь молодым людям развить критическое мышление и глубокое понимание информации. Также необходимо поощрять развитие навыков длительной концентрации внимания, чтобы уравновесить быстроту клипового мышления.
В некоторых развитых странах уже какое-то время активно проводятся многочисленные психологические тренинги, где основной целью является воссоздание утраченного навыка анализа информации и эффективного ее усвоения. Данное обучение направлено на борьбу с клиповым мышлением, которое негативно влияет на чтение художественной литературы, концентрацию длительного внимания на одной теме и на развитие критического мышления.
Таким образом, подведем некоторый итог: процессы глобальной информатизации приводят к формированию «клипового мышления», которое развивается главным образом у молодого поколения. Этот новый тип мышления имеет свои преимущества и недостатки, и важно развивать его сбалансированно. Образование и общество должны адаптироваться к этим изменениям, чтобы помочь молодым людям успешно функционировать в современном информационном пространстве и вместе с тем не утратить такие навыки, как концентрация внимания, критическое мышление и способность анализировать.