Методика рисунок семьи

Последнее обновление: 17.08.2025

Медика рисунок семьи широко используется в семейной психологии, особенно в работе с маленькими детьми. Поскольку дети еще не в состоянии объяснить какие-то сложные вещи, то с помощью рисунка психологи могут добраться до каких-либо детских невысказанных мыслей или даже неосознаваемой ими информации. Однако данная методика не ограничивается детской психологией, она может применяться также и к взрослым и использоваться при самых различных семейных диагнозах.

Рисунок семьи в психологии дает человеку возможность по-своему отражать и интерпретировать внешнюю и внутреннюю реальность. Творческий продукт, созданный в процессе рисования, становится ключом к индивидуально-типологическим особенностям личности: настроениям, представлениям, чувствам, состояниям и отношениям.

Методика «Рисунок семьи» удобна в применении, способствует установлению хорошего эмоционального контакта, доступна лицам со сниженным интеллектом. Методика значима не только для диагностики межличностных отношений в семье, но и для выбора тактики психологической коррекции и психотерапии нарушенных семейных отношений.

Автор методики рисунок семьи

У методики рисунка семьи нет единого автора, точнее, даже идут споры по поводу того, кто первый придумал и применил данный метод. Идея использования рисунка для диагностики внутрисемейных отношений возникла спонтанно у разных исследователей, как и многие открытия в различных науках, которые сначала “витали в воздухе”, а впоследствии были реальзованы одновременно несколькими учеными.

Среди пионеров называют В. Хьюлса (1951) и М. Резникова (1956), другие же указывают на В. Вульфа (1947) и К. Аппеля (1931). Развитие методики шло двумя путями: уточнение инструкций (П. Грегер, Л. Корман) и расширение спектра интерпретируемых параметров (В. Хьюлс, Л. Корман). В России “Рисунок семьи” получил признание благодаря работам А.И. Захарова, Е.Т. Соколовой, В.С. Мухиной, В.К. Лосевой, А.С. Спиваковской и других. Наиболее полное описание процедуры проведения теста и интерпретации рисунка представлено в трудах Г.Т. Хоментаускаса.

Цели методики рисунок семьи

“Рисунок семьи” предназначен для выявления особенностей внутрисемейных отношений и эмоциональных проблем. Через линии, цвета и композицию рисунка, а также через комментарии и ответы на вопросы, раскрываются чувства клиента к тем членам семьи, которых он считает наиболее важными, чье влияние, будь то положительное или отрицательное, для него наиболее значимо.

Преимущества методики рисунка семьи

«Рисунок семьи» — это одна из наиболее популярных методик, которые используются в практической работе школьного психолога.

Его распространенность объясняется простотой применения, доступностью для детей дошкольного возраста, информативностью, возможностью повторного тестирования, снятием напряжения у испытуемого и богатым материалом для бесед с родителями.

По словам Г.Т. Хоментаускаса, эта методика позволяет “посмотреть на мир глазами ребенка”, увидеть его субъективную оценку семьи, своего места в ней и восприятие отношений с другими членами семьи.

Рисование – естественная деятельность детей, способствующая установлению эмоционального контакта с психологом. В рисунках дети выражают то, что трудно высказать словами. Язык рисунка – это открытая книга чувств и переживаний.

Методика позволяет выявить эмоциональные проблемы и трудности взаимоотношений в семье, являясь “высокоинформативным средством познания личности ребенка, отражающим то, как ребенок воспринимает себя и других членов семьи, какие чувства он переживает в семье” (Хоментаускас Г.Т.). Особенности графических презентаций членов семьи выражают чувства ребенка к ним, его восприятие, значимые характеристики и вызывающие тревогу аспекты.

Для подростков эта методика также предпочтительна, поскольку не требует прямых ответов, оставаясь щадящим способом исследования эмоциональной сферы личности.

Тест рисунок семьи: инструкции и вопросы

Для выполнения психологического рисунка семьи испытуемому предлагают лист белой бумаги, ручку или простой карандаш. Ластик использовать не рекомендуется. Если клиент сочтет, что его рисунок испорчен, можно дать еще один лист, а потом сравнить изображения. Взрослые могут зачеркнуть то, что им не нравится, и нарисовать по-другому.

При проведении теста консультанты используют различные инструкции, например: “Нарисуй свою семью”. В этом случае не рекомендуется объяснять значение слова “семья”, а на вопросы следует лишь повторить инструкцию. Возможны и другие варианты: “Нарисуй свою семью, где все заняты обычным делом”; “Нарисуй свою семью, как ты ее себе представляешь”; “Нарисуй свою семью в виде фантастических существ”; “Нарисуй свою семью в виде метафоры, образа, символа”. Важно напомнить, что художественные способности не оцениваются.

В протоколе отмечается последовательность рисования персонажей и предметов, паузы, попытки исправления деталей, спонтанные комментарии, эмоциональные реакции и их связь с содержанием изображения.

После выполнения задания клиенту задаются вопросы: “Кто тут нарисован?”, “Где они находятся?”, “Что они делают?”, “Какое у них настроение?”, “О чем они думают?”. Психолог старается выяснить смысл нарисованного: чувства к членам семьи, причины отсутствия кого-либо на рисунке или, напротив, изображения лиц, не принадлежащих к семье. Прямых вопросов следует избегать, на ответах не настаивать, чтобы не вызвать тревогу и защитные реакции.

Методика рисунок семьи: интерпретация

Рисунки оцениваются комплексно, с учетом дополнительной информации о семье: составе, возрасте ее членов и основной проблематике. Практика показывает, что в рисунке семьи нет случайностей. Клиент, как ребенок, так и взрослый, рисует не предметы с натуры, а отражает отношения между близкими людьми и свои переживания.

При анализе рисунков учитываются:

состав и расположение персонажей по отношению друг к другу, последовательность изображения;
образ себя и особенности изображения Я-фигуры;
степень прорисованности рисунков (контур, детали одежды, черты лица).

На основании рисунка можно определить:

особенности внутрисемейных отношений и эмоционального самочувствия (сплоченность, разобщенность, положительные или отрицательные эмоции);
состояние клиента во время рисования (напряженность, скованность, хорошее расположение духа, раскованность);
степень изобразительной культуры, стадию изобразительной деятельности (примитивность или четкость и выразительность образов).

Внутрисемейные отношения и эмоциональное самочувствие – на рисунке каждый жест, взгляд, прикосновение, расположение на листе, прорисованность – все это имеет свою значимость. Например, если члены семьи стоят рядом, взялись за руки, делают что-то совместно, улыбаются — это говорит об их сплоченности и положительном настрое. На разобщенность и плохое настроение указывает обратное: члены семьи стоят отвернувшись и далеко друг от друга, отрицательные эмоции сильно выражены.

Состояние клиента во время рисования также является ценным ключом к пониманию его внутреннего мира. Тяжелые штрихи, миниатюрные размеры фигур часто сигнализируют о физическом неблагополучии, напряженности и скованности. И напротив, размашистые линии, заполненный листок могут говорить о душевном подъеме, раскрепощенности, отсутствии тревоги и усталости.

Степень развития изобразительной культуры и стадия изобразительной деятельности раскрывают особенности восприятия мира клиентом. Психолог обращает внимание на наивность и примитивность изображения, либо на четкость, выразительность образов, изящество линий и эмоциональную насыщенность рисунка.

При интерпретации рисунков семьи психологи особенно внимательны к расхождениям между количеством изображенных и реальных членов семьи.

Появление на рисунке отсутствующего в реальности отца или исчезновение старшего брата – тревожный сигнал. Отсутствие одного из членов семьи может свидетельствовать о подсознательных негативных чувствах к нему или об отсутствии эмоциональной связи: этот человек словно не существует во внутреннем мире рисующего.

Если сам автор не изображает себя на рисунке, это указывает на трудности самовыражения в отношениях с близкими: ощущение, что его не замечают или ему трудно найти свое место в семье. В иных случаях отсутствие себя на рисунке может говорить о безразличии к близким: «Я не стремлюсь быть вместе с ними, они меня не волнуют».

Пространство листа в рисунке семьи – это метафора жизненного пространства человека. Как и в реальной жизни, на бумаге каждый бессознательно стремится занять столько места, сколько, по его мнению, заслуживает.

Низкая самооценка проявляется в скромном, сжатом рисунке, занимающем лишь малую часть листа. Уверенные в себе люди, напротив, рисуют свободно, с размахом, заполняя собой все пространство.

Расположение семьи на рисунке – еще один важный ключ к пониманию. Смещение изображения в нижнюю часть листа говорит не только о низкой самооценке, но и о заниженном уровне жизненных притязаний и амбиций. Это словно безмолвное признание: «Даже то немногое, на что я претендую, мне не удается». И наоборот, маленькое изображение в верхней части листа, при пустом пространстве внизу, указывает на сочетание низкой самооценки с высоким уровнем притязаний: «Я многого хочу, но мало что получится».

Иногда человек рисует вместе с семьей неодушевленные предметы или даже заменяет ими членов семьи.

Например, вместо людей может появиться дом без дверей, гараж и забор, подразумевая, что все члены семьи находятся где-то внутри. В таких случаях психологи делают вывод о том, что замкнутый мир дома является самой большой семейной ценностью. Ненарисованные двери символизируют трудности в стремлении раскрыться перед другими, особенно в домашнем кругу. Присутствие построек (забор, гараж) может указывать на агрессию против фактических хозяев дома или бунт против общепринятых норм.

При интерпретации рисунка семьи психологи также обращают внимание на детали изображения персонажей: размер, прорисованность черт лица, размеры и форма рук, ног и т.д.

Размер персонажа отражает его значимость для автора рисунка и показывает, какое место в его душе занимают отношения с этим персонажем. Большой размер головы может означать ум, а самым «умным» членом семьи автор считает того, кому он нарисовал самую большую голову. Большой и/или заштрихованный рот – символ агрессии, нападения. Отсутствие рта или изображение его в виде точки говорит о том, что человек не имеет права высказывать свое мнение и влиять на других. Чем более могущественным воспринимается персонаж, тем больше у него руки. Отсутствие рук – показатель застенчивости, пассивности, спрятанные руки выражают чувство вины. Преувеличенный размер рук, выделение рук и пальцев – указывает на склонность к агрессии.

Расположение персонажей на листе также имеет большое значение.

Согласно принципу вертикальной иерархии, выше всего на рисунке расположен персонаж, обладающий, по мнению автора, наибольшей властью в семье, даже если он самый маленький по размеру. Ниже всех расположен тот, чья власть минимальна. Расстояние между персонажами (линейная дистанция) связано с дистанцией психологической. Кого субъект считает близким, того он изображает ближе к себе. То же относится и к другим персонажам: кого данный человек воспринимает как близких между собой, тех он нарисует рядом друг с другом. Персонажи, которые на рисунке соприкасаются друг с другом, находятся в тесном психологическом контакте.

Персонаж или предмет, вызывающий наибольшую тревогу, изображается либо с усиленным нажимом, либо сильно заштрихован, либо его контур обведен несколько раз. В некоторых случаях он может быть обведен тонкой, дрожащей линией, словно автор не решается его изобразить. Персонажи с большими, расширенными глазами воспринимаются автором как тревожные, беспокойные, нуждающиеся в спасении. Персонажи с глазами-«точечками» несут в себе внутренний «запрет на плач», то есть боятся просить о помощи.

Чем больше площадь опоры у ног, тем более твердо стоящим на земле воспринимается персонаж. Отсутствие ступней, маленькие, неустойчивые ноги – признак неуверенности, нестабильности, отсутствия крепкого основания, недостатка базового чувства защищенности. Если персонажи на рисунке изображены в один ряд, необходимо мысленно провести горизонтальную линию по самой нижней точке ног. Тогда опору в реальности имеют только те люди, которые «стоят» на этой линии. Остальные, «повисшие в воздухе», по мнению субъекта, самостоятельной опоры в жизни не имеют.

Методика рисунка семьи: примеры и результаты

В рисунках детей, воспитывающихся в неполных семьях, часто отсутствует изображение второго родителя, либо этот родитель изображен на значительном расстоянии от остальных членов семьи.
Использование интенсивной штриховки и сильного нажима может указывать на повышенный уровень тревоги и агрессии у ребенка.
Подростки, пережившие уход одного из родителей, склонны изображать его образ нечетко, без детальной прорисовки.
Расположение членов семьи на рисунке на большом расстоянии друг от друга может свидетельствовать о существующих проблемах в семейных отношениях.
При изображении приемных родителей дети часто рисуют их в отдалении, что может отражать их незначимую роль для ребенка, конфликтные отношения или негативное восприятие.
Первое изображение матери говорит о её высокой значимости для детей. Как правило, первым рисуется наиболее значимый член семьи, но не всегда доминирующий.
Рисунки, где в центре листа располагается фигура матери среднего размера, указывают на комфортное состояние ребенка в текущей ситуации. Подобные взаимоотношения способствуют развитию детской самостоятельности и инициативы.
Маленький размер фигуры матери в центре рисунка может указывать на подавленное состояние матери, которое чувствует ребенок, особенно в семьях без отца.
Расположение матери в левой части листа отражает стремление ребенка защитить её, что характерно для детей, чьи матери не замужем. Мечты о полной семье помогают ребенку справиться со сложной реальностью.
Небольшая фигура матери в верхнем левом углу рисунка может символизировать желание ребенка укрыть её от неблагоприятных обстоятельств.
Изображение крупной фигуры матери ближе к правому верхнему краю листа говорит о позитивном взгляде ребенка на будущее, особенно если мать активно стремится к образованию и развитию.
Значительное расстояние между фигурами на рисунке указывает на психологическую дистанцию или конфликтные отношения между изображенными людьми.
Важным признаком здорового общения в семье является прорисовка кистей рук у членов семьи. Тесное общение отражается в пространственной близости и контакте рук. И наоборот, спрятанные руки или их отсутствие могут указывать на напряженное состояние ребенка.
Размер фигуры матери позволяет оценить «мнение» ребенка о её роли в семье: чем больше влияние и доминирование, тем выше фигура.
Метафорическое изображение матери, например, в образе королевы или принцессы, может быть способом компенсации и стремлением приукрасить реальность.