Деятельность детского психолога связана с решением множества проблем, которые неизменно встают перед родителями и детьми в процессе  развития, обучения и общения. Детская психология  - это еще довольно молодое направление в российской педагогической и медицинской практике, поэтому у родителей могут возникнуть вполне закономерные вопросы о том, кто такой детский психолог, что именно он делает, и как конкретно он может помочь тому или иному ребенку с его проблемами. 

Вторник, 21 июня 2016 07:20

Депрессия у детей

    Многих родителей волнует вопрос: бывает ли депрессия у детей, если да, то как она проявляется и как именно протекает?

 

    Нужно различать просто подавленное настроение («депрессия» и означает подавление), которое время от времени встречается у каждого, и депрессию у детей как явление, заслуживающее внимание врача. В быту мы нередко склонны называть депрессиями все, что отличается от бурного веселья, однако это не совсем точно.

Вторник, 21 июня 2016 07:04

Воспитание одаренных детей

    Воспитание одаренных детей - это задача, которая выпадает на долю далеко не каждого родителя, поэтому здесь нет тривиальных, привычных, рядовых проблем, с которыми сталкиваются обычные мама с папой. Если ребенок обладает даром, талантом, что его жизнь будет особенной, и в равной степени, она будет особенной и для окружающих его людей.  

 

    Одаренность и талант — это подарок, но нужно уметь им правильно распорядиться. Одаренный ребенок — это тот, кто развивается раньше других, по-другому. Он  требует изменения установившихся норм взаимоотношений, других учебных программ, он очень любопытен, и не терпит никаких ограничений в своих исследованиях мира. Мозг талантливого ребенка отличается громадным «аппетитом» и способностью «переваривать» интеллектуальную пищу. С самого детства он увлекается построением собственных схем и систем, обладает отличной памятью, его отличает способность классифицировать и категоризировать информацию.

    Какую одежду покупать новорожденному? Этот вопрос обязательно волнует молодых мам, которым скоро предстоит познать радость материнства и которые не хотят что-то упустить или позабыть. Малышу столько всего надо, и все так необходимо и все надо тщательно подготовить. Однако в погоне за тем, чтобы создать максимальный комфорт для малыша важно не накупить ненужного - того, что будет потом бесполезно валяться на полке, поскольку, как говорится, деньги лишними не бывают.  

    Задержка речевого развития – довольно распространенная  проблема, требующая квалифицированного подхода и лечения. В общей сложности с ней сталкиваются от 3 до 10 % детей, у мальчиков она встречается в четыре раза чаще, чем у девочек. Лечение задержки речевого развития проходит более эффективно при ранней диагностике, поэтому каждому родителю следует знать, что это за проблема, чтобы как можно раньше принять все необходимые меры. В запущенном состоянии задержка речевого развития может оказывать погубное воздействие на психическое развитие ребенка, а также скажется на последующей социальной адаптации.

     Основными причинами данной проблемы специалисты называют  следующие: патологии и проблемы внутриутробного развития, родовые травмы, физические травмы, внутричерепное давление, дислексия (специфическое нарушение навыков обучения  неврологического происхождения), различные психические расстройства, проблемы со слухом, заболевания головного мозга, а также недоразвитость мускулов лица и рта.

    Наши дети живут в совершенно иной реальности, в отличие от той, в которой росли мы. На настоящий момент человечество вступило в фазу, когда мир меняется прямо на галазах, и что было актуально еще десять или даже пять лет назад, сегодня уже не имеет смысла. Совершенно оправдано то, что мы беспокоимся о наших детях, пытаясь во все более нарастающем потоке информации отобрать наиболее безопасную. Поскольку мультики занимают большую часть внимания ребенка, то влияние мультфильмов на сознание и психику детей – это тема, которая волнует любого родителя.

     Двухлетний ребенок уже знает, кто он по половому признаку, но не умеет это объяснить. К четырем годам он уже осознанно различает по полу окружающих людей, но часто ассоциирует признаки пола со случайными его атрибутами (например, с одеждой). В этом возрасте ребенок допускает возможность изменения пола. Четырехлетние дети могут задать вопрос о том, кем в детстве была мама, мальчиком или девочкой? К пяти-шести годам ребенок уже полностью осознает, что принадлежность к определенному полу – это необратимое явление, и начинает интересоваться вопросом своего происхождения. В 6-7 лет ему важно понять, как он появился. Как правило, в этом возрасте родители дают уклончивые ответы (типа «вырастешь-узнаешь»). Так и не получив исчерпывающей информации, ребенок где-то до десяти лет успокаивается и не мучает окружающих с расспросами по этой теме. Эти три года (с 7 до 10 лет) психологи называют латентным периодом.

Понедельник, 03 июня 2013 11:01

Сознательное родительство

      "Сознательное родительство" -  движение, зародившееся в начале 1980-х гг., и изначально позиционировавшее себя как альтернатива официальной отечественной медицине. Философия данного сообщества выстроена на идеях И.Б. Чарковского, и реализуется в жизнь через клубы, образованные приверженцами его взглядов.


      Игорь Борисович Чарковский изначально являлся инструктором по плаванию, его идеи родились в ситуации, когда он выхаживал свою недоношенную дочь, поместив ее в ванну с водой, чтобы облегчить ее самочувствие. Добившись заметных успехов, Чарковский стал развивать свои идеи в целое учение, где естественность родов и огромное значение воды и водной среды для здоровья человека возводились в абсолют.

       Младший школьный возраст, в особенности первые месяцы обучения, психологи признают сложным и стрессовым периодом, как для детей, так и для родителей. Одной из главных проблем начала школьного обучения становится адаптация детей к новой для их жизни реальности, которой становится школа. Даже если ребенку в первом классе не ставят оценки и не задают домашние задания, родитель может ощущать, что первая радость от пребывания в школе у ребенка прошла и он уже начинает проявлять недовольство по поводу обучения. Это может выражаться либо в прямом нежелании посещать учебное заведение, либо возвращением к тем видам деятельности, которые, казалось, были уже оставлены в дошкольном детстве, а в некоторых случаях и более серьезными последствиями, такими как, болезнь ребенка или общее физическое недомогание.

     К детским психологам за консультацией часто обращаются родители детей дошкольного возраста с жалобами на агрессивное поведение. Сложная проблема человеческого агрессивного поведения и в частности  детской агрессии была проанализирована одним из известных и выдающихся психологов, основателем гуманистического психоанализа, Эрихом Фроммом (1900-1980) в его книге "Анатомия человеческой деструктивности" (1973). Она разделял агрессию на "злокачественную", под которой понимал стремление к абсолютному господству и желание разрушать и "доброкачественную" - особый стиль поведения, связанный с самообороной или же с реакцией на угрозу. В психологии общепринятым считается, что у детей, в частности детей дошкольного возраста, встречается, главным образом, доброкачественная агрессия, представленная такими видами, как псевдоагрессия и оборонительная агрессия.

Вторник, 23 апреля 2013 14:10

Роли ребенка в несчастливой семье

      В семейной психологии описано множество ролей, которые играют дети в семье, в особенности в семье несчастливой. Место в семье, тот или иной сценарий, проживаемый ребенком, зависит от взаимоотношений в семье, ее гармоничности, благополучности, воспитательных установок родителей. Обычно роль ребенка четко обозначена в дисгармоничной, несчастливой семье, где относятся друг к другу стереотипно, шаблонно, где годами сохраняются ригидные, застывшие, не соответствующие реальной жизни отношения. Роль ребенка сводится к набору шаблонов поведения, сочетания ожиданий, чувств, оценок, действий, адресованных ребенку взрослыми.

Вторник, 23 апреля 2013 08:48

Проблемы подросткового возраста

     Данный возрастной период требует повышенного внимания родителей к переменам, которые происходят с их ребенком. Здесь важно проявление особой педагогической тактики, особой гибкости в реакциях, словах и действиях, взвешенности, огромного терпения, умения видеть истинное и позитивное в подчас вызывающем поведении подростка. Необходимо учитывать повышенную сложность подросткового периода для самого взрослеющего ребенка, свойственные данному этапу гормональную перестройку организма, общую неустойчивость настроения, самочувствия и физического состояния, неадекватность реакций, ранимость.

     Исходя из названия "дошкольный возраст", очень многие родители полагают, что их основной задачей в данный период является подготовка ребенка к обучению в школе. До сих пор наиболее распространенное представление о сути такой подготовки заключаются в том, чтобы до школы научить ребенка письму, чтению и счету. Однако такое узкое понимание готовности к обучению уже давно раскритиковано и отвергнуто в педагогике и психологии. Реализация подготовки ребенка к школе должна идти не по пути прямого обучения тому, чему и так научат в образовательном учреждении, а в создании условий для полноценного развития уникального личностного потенциала ребенка.

Среда, 27 марта 2013 12:39

Трое детей в семье

     Для ребенка порядок рождения в семье определяет все последующие жизненные установки, систему ценностей и даже особенности характера. Трое детей в семье, вырастая в одной и той же атмосфере, тем не менее, существенно отличаются друг от друга.  Психологи утверждают, что если у детей одна семья, одни и те же родители и одна и та же обстановка, в которой они растут, все равно психологическая атмосфера, в которой живут разные по возрасту дети, не является идентичной. Опыт старшего существенно отличается от опыта младшего, поскольку с появлением каждого последующего ребенка в семье многое меняется, включая родительские установки и систему ценностей.

    В Голландии в 1970-х годах было проведено исследование зависимости IQ ребенка от количества детей в семье. Анализ проводился на  большом статистическом материале: психологи обследовали более 300 тысяч юношей в возрасте в среднем девятнадцати лет, которые проходили обязательную военную службу. Полученные результаты показали, что IQ в среднем тем ниже, чем больше детей в семье. Кроме этого, была установлена четкая зависимость IQ ребенка от его положения в семье. Младшие дети по показателям IQ были дальше всего от первенца.

Страница 4 из 5
  • Можно ли восстановить разрушенные отношения?
    Можно ли восстановить разрушенные отношения?      Отношения, которые были разрушены, восстановить можно. Однако здесь есть несколько существенных моментов.      Во-первых, важно понимать и четко осознавать, какая именно причина  послужила тому, что эти отношения были разрушены.
    Подробнее ...
  • 5 секретов идеального брака
    5 секретов идеального брака Первое: уважать человека, который находится рядом с вами.    Идеальный брак способен сложиться только в условиях взаимного уважения. Собственно, настоящая любовь и происходит из уважения друг к другу. Страсть, которая движет нами в начале отношений, быстро пройдет, и она должна смениться глубоким, спокойным чувством любви, в основе которого лежит уважение. Иначе ваше взаимное влечение очень быстро сойдет на нет.
    Подробнее ...
  • Секреты мужской психологии
    Секреты мужской психологии        Говоря о секретах мужской психологии, невозможно не отделаться от мысли о том, что данная тема в обыденном сознании воспринимается как довольно простая. Сложность характера и психологии принято в основном ассоциировать с женщиной. Это она капризна, непредсказуема, импульсивна, это ее сложно понять и предугадать. Однако секреты мужской психологии - это тема очень глубокая, и не менее разносторонняя, тем тема психологии женской.
    Подробнее ...
  • Муж - мое отражение в зеркале
    Муж - мое отражение в зеркале     Муж не просто человек рядом, он не просто супруг, не просто отец детей. Это человек, которого мы впускаем в свою жизнь, и с которым мы разделяем наше сокровенное. Это очень тесная близость на очень многих уровнях. Мы много времени проводит вместе, мы едим, спим вместе, мы вместе сталкиваемся с ситуациями счастья и горя. Мы видим реакцию друг друга на происходящие события. Мы знаем друг друга настолько глубоко, как, может быть, даже родители не знают нас. Мы на какое-то время своей жизни, а, может быть, и на целую жизнь составляем единое целое.
    Подробнее ...
  • Мужчина и женщина: как мы говорим
    Мужчина и женщина: как мы говорим      Женщины говорят гораздо больше, чем мужчины, их речь богаче по грамматическому строю и словарному запасу, характер речи менее категоричен. Мужчинам свойственно говорить короткими фразами, их речь обычно грубее, в ней больше жаргонных  элементов и слов-паразитов. Речевой интеллект  у женщин развит лучше. То, что девочки превосходят мальчиков в речевом развитии, становится заметно уже в 10-11 лет, то есть в конце начальной школы. Девочки вообще в массе своей начинают говорить раньше. Чтобы развить такие же высокие вербальные способности у мальчиков, родителям придется применять педагогические модели, которые традиционно используют в отношении девочек, а именно, требовать от мальчика большей дисциплинированности и существенно ограничивать…
    Подробнее ...