Основной особенностью развития плода во втором триместре является  стратегическое из­менение развития мозга по сравнению с остальными прима­тами. С шестнадцатой недели  начинает формироваться специфически человеческая пространственная организация мозга. Посколь­ку с этого же времени отмечается моторная реакция на звук, то вся специфически человеческая звуковая речевая среда становится той внешней стимуляцией, которая участвует в развитии механизмов, необходимых ребен­ку для жизни в человеческом обществе после рождения. К пяти месяцам мозг уже функционирует как целостная система, в 20-22 недели спонтанная электрическая активность мозга ребенка ужеможет быть зарегистрирована с помощью соответствующейаппаратуры.

Понимать психологию родов очень важно для благоприятного исхода самих родов. Специалисты, описывающие психологию родов, говорят о том, что процесс родов и послеродовой деятельности матери тре­бует высокого уровня ее физической, интеллектуальной и эмоциональной активности. А способность расслабляться меж­ду схватками обеспечивает сохранение сил, и по окончании болевых ощущений при потугах и выходе ребенка, сохраняет возможность приступить к послеродовой обработке.  Положительный эмоциональный подъем, восприятие родов как позитивного процесса, создает оптимальный фон для послеродового периода и образования положительного отношения к ребен­ку.

Психология беременности - явление сложное и многоплановое, включающее в себя множество как физиологических аспектов течения беременности, так и самых разнообразных душевных переживаний будущей роженицы, которые она испытывает на всех этапах ожидания младенца. Сама беременность - это очень важный и сложный этап в жизни не только отдельно взятой женщины, но и ее семьи в целом. Роженица требует не только пристального наблюдения за своим физическим состоянием, но и повышенного внимания к психологическому фону, который сопровождает развитие ее ребенка, и, естественно, влияет на него. Одним из важнейших аспектов  психологии беременности, является неизменно сопровождающее ее чувство тревожности.   Для женщин характерно повышенное беспокойство перед предстоящи­ми родами, страхи и волнения, потребность в помощи со стороны при подготовке к родам. Зачастую женщины имеют недостаточное доверие к врачам-акушерам и сильно беспо­коятся о благополучии будущего ребенка. Все это ведет к хроническому стрессовому состоянию беременных женщин.

Предродовой период как с медицинской, так и с психологической точки зрения, считается достаточно сложным этапом беременности.  В течение предродового периода у женщины несколько ухудшается самочувствие, она быст­рее устает, затрудняется двигательная активность, часто ухуд­шается сон. Также отмечается некоторое повышение тревожности, страхов родов, беспокойство по поводу послеродового пери­ода. Наряду с этим ощутимо снижается интерес ко всему, не связанному с ребенком. Повышается активность, связанная с подготовкой к родам и послеродовому периоду.

Период общения с новорожденным во всех культурах выделяется и оформляется многочисленными обрядами, поверьями и  правилами. Мать и ребенок всегда более или менее строго изолируются от внешнего мира и кон­тактов с другими людьми. Помимо гигиенического значения в этом заложен глубокий психологический смысл. Обеспечива­ется концентрация всей жизни матери на ребенке и на своих пере­живаниях. Мать и новорожденный всегда находятся в одном, чаще всего в замкнутом пространстве, в некоторых культурах спят вместе, а у арапешей (горное племя в Новой Гвинее) материнские функции распределяются между матерью и отцом и в первые недели они спят втроем. В этом племени считается, что родители создают душу ребенка совместно в первые месяцы после рождения.

Общение матери с ребенком начинается сразу после рождения и имеет огромный смысл для обоих, в особенности для малыша. Мать может не ощущать этого, особенно в первые дни и месяцы жизни ребенка, но именно общение с ней закладывает в ребенке его черты характера, и формирует фундаментальную основу его личности. Общение матери с ребенком лежит в основе адаптации ребенка к жизни, особенности его мироощущений и впоследствии закладывает прочную поведенческую основу его будущих удач или неудач в жизненном пути.  

Кризис рождения - это понятие в психологии, рассматривающее роды, как процесс, травмирующий ребенка, как ситуацию, при которой ребенок получает ни с чем не сопоставимый стресс, и испытывает самый сильный страх в своей жизни. Термин "кризис рождения", также как и термин "травма рождения" оценивает роды не столько в качестве позитивного процесса в жизни человека, сколько в качестве сложнейшего рубежа на пути в жизнь, острые углы которого можно было бы сгладить. Именно психологи, пишущие о кризисе рождения являются, например, апологетами родов в ванной, имея ввиду, что переход при рождении из водной среду в водную же среду облегчает адаптацию новорожденного к этому миру.

Родить здорового ребенка хочет каждая женщина, и каждая женщина, ожидающая ребенка, должна понимать всю меру своей ответственности, которая лежит на ней в этот период. В равной степени это относится и к членам ее семьи, осо­бенно мужу, если он хочет иметь крепкое потомство.

Влияние матери на ребенка начинается во время беременности и особенно интенсивно себя проявляет именно в этот период. Уже то, что организм ребенка полностью формируется из матери­алов, которые поставляет организм матери,  обусловливает его сильнейшую физическую зависимость от всего, что делает его мать: от ее здоровья (или нездоровья), ее системы питания, наличия или отсутствия вредных привычек. 

У генетиков есть такое понятие, как влияние матери или  «материнский эффект». Им обозначают влияние матери на потомство. Несмотря на то, что генетический «заряд» передается младенцу поровну и от отца, и от матери, все равно влияние матери проявля­ется на ребенке всегда больше отцовского. Значит, и ответ­ственность матери перед будущим человеком тоже больше.