Понедельник, 03 июня 2013 06:55

Психологические проблемы младшего школьного возраста

Оцените материал
(0 голосов)

       Младший школьный возраст, в особенности первые месяцы обучения, психологи признают сложным и стрессовым периодом, как для детей, так и для родителей. Одной из главных проблем начала школьного обучения становится адаптация детей к новой для их жизни реальности, которой становится школа. Даже если ребенку в первом классе не ставят оценки и не задают домашние задания, родитель может ощущать, что первая радость от пребывания в школе у ребенка прошла и он уже начинает проявлять недовольство по поводу обучения. Это может выражаться либо в прямом нежелании посещать учебное заведение, либо возвращением к тем видам деятельности, которые, казалось, были уже оставлены в дошкольном детстве, а в некоторых случаях и более серьезными последствиями, такими как, болезнь ребенка или общее физическое недомогание.


     Среди основных причин подобного явления психологи отмечают такие, как педагогическая запущенность ребенка, плохие условия жизнеобеспечения и воспитания, личностные особенности ребенка,  чрезмерно жесткий и нормативный стиль воспитания и прочие психотравмирующие факторы.


     Основной предпосылкой к школьной неуспеваемости может оказаться психологическая неподготовленность ребенка к целенаправленной, систематической работе в новой ситуации его развития. Необходимо отметить, что даже умеющий хорошо читать и считать ребенок может испытывать серьезные трудности, связанные с новой для него ситуацией взаимоотношений, которая характерна для школьного коллектива и системы школьного образования. Психологи считают, что родителям следует в начальный период обучения больше обсуждать с ребенком не то, какие темы они проходили на уроках, а его взаимоотношения с одноклассниками и с учителем.


     Согласно статистике последних лет, только 49% детей поступивших в школу, посещали дошкольные учреждения. Ребенок, в особенности, если он не посещал детский садик, еще может не обладать достаточным опытом и набором психологических средств для адекватного общения и выстраивания отношений со сверстниками и взрослыми, не говоря уже об органическом вхождении в учебный процесс, требующий повышенной самоорганизации и самодисциплины. Даже у благополучного и старательного ребенка может наблюдаться основательно затянувшийся период адаптационного процесса к новому виду деятельности.


    Психологи приводят следующую статистику: 50-60 % учащихся первых классов адаптируются в течение первых одного-двух месяцев обучения в школе, 30 % учеников затрачивают на это полгода, 10-15 % первоклассников испытывают серьезные трудности со школьной адаптацией в течение всего первого года обучения. Это нормальные, закономерные цифры, свидетельствующие о том, что ребенок в силу своего возраста  или отдельных психологических особенностей сложно привыкает к новым для него условиям, что требует корректного поведения со стороны родителей и определенной доли терпения. В особо сложных ситуациях лучше обратиться за помощью к специалисту, детскому психологу, который сможет проконсультировать родителей и детей по преодолению возникшей проблемы.

 

Дополнительная информация

  • seotitle: Психологические проблемы младшего школьного возраста
Прочитано 4601 раз Последнее изменение Суббота, 17 сентября 2016 12:49

Оставить комментарий

Поставьте галочку, если вы не робот *
  • Можно ли назвать ребенка в чью-то честь: за и против (мнение психологов)
    Можно ли назвать ребенка в чью-то честь: за и против (мнение психологов)       Можно ли назвать внука в честь дедушки, сына в честь папы или девочку в честь горячо любимой всеми  прабабушки. Как бы мы ответили на этот вопрос? В основном положительно. А что плохого? Наоборот, желание назвать ребенка тем же именем, что носил один из ваших предков, выглядит  довольно мило, симпатично, а одновременно внушительно и серьезно. Оно свидетельствует о внутрисемейной любви, преемственности поколений, о родовой  памяти и о многих подобных вещах, которые вызывают умиление и уважение одновременно. Мы не видим в этом ничего предосудительного.
    Подробнее ...
  • Замуж за итальянца
    Замуж за итальянца        Встречаетесь с итальянцем? Планируете выйти за него замуж? Или же просто мечтаете об итальянском муже? Вам будет интересно узнать о том, что говорят русские женщины, которые уже замужем за итальянцами. Жизнь в Италии, брак с итальянским мужчиной это, конечно, несколько иная реальность по сравнению с российской. В ней есть плюсы и минусы, как и везде.  Кто-то нашел себя в этой новой жизни, а кто-то был разочарован. Вот несколько характерных черт жизни  с итальянским мужем, о которых говорят наши бывшие соотечественницы.
    Подробнее ...
  • Мужчина и женщина: как мы говорим
    Мужчина и женщина: как мы говорим      Женщины говорят гораздо больше, чем мужчины, их речь богаче по грамматическому строю и словарному запасу, характер речи менее категоричен. Мужчинам свойственно говорить короткими фразами, их речь обычно грубее, в ней больше жаргонных  элементов и слов-паразитов. Речевой интеллект  у женщин развит лучше. То, что девочки превосходят мальчиков в речевом развитии, становится заметно уже в 10-11 лет, то есть в конце начальной школы. Девочки вообще в массе своей начинают говорить раньше. Чтобы развить такие же высокие вербальные способности у мальчиков, родителям придется применять педагогические модели, которые традиционно используют в отношении девочек, а именно, требовать от мальчика большей дисциплинированности и существенно ограничивать…
    Подробнее ...
  • Секреты мужской психологии
    Секреты мужской психологии        Говоря о секретах мужской психологии, невозможно не отделаться от мысли о том, что данная тема в обыденном сознании воспринимается как довольно простая. Сложность характера и психологии принято в основном ассоциировать с женщиной. Это она капризна, непредсказуема, импульсивна, это ее сложно понять и предугадать. Однако секреты мужской психологии - это тема очень глубокая, и не менее разносторонняя, тем тема психологии женской.
    Подробнее ...
  • Жены алкоголиков: типы личности и семейные сценарии
    Жены алкоголиков: типы личности и семейные сценарии     Психологи, изучающие проблему алкоголизма, выделяют несколько типичных сценариев, которые обычно играют жены в семьях, где муж зависим от алкоголя. Типы жен алкоголиков сводятся обычно к следующим: жена-мамочка, жена-жертва, жена-угодница, жена-стерва, избиваемая жена.     Наиболее распространенный тип – жена-мамочка. Психологи называют алкоголизм болезнью безответственности. Если мужчина – это безответственность, то рядом с ним жизненно необходим человек, который возьмет ответственность на себя. За это сразу берется жена-мамочка. Муж играет роль ее сына, а сама жена алкоголика – роль заботливой матери. Как мать она никогда ничего не требует взамен, показывая свое бездонное долготерпение. Мужчины-алкоголики в большинстве своем склонны к инфантильности, они…
    Подробнее ...