Четверг, 25 апреля 2013 07:44

Агрессивное поведение детей дошкольного возраста

Оцените материал
(0 голосов)

     К детским психологам за консультацией часто обращаются родители детей дошкольного возраста с жалобами на агрессивное поведение. Сложная проблема человеческого агрессивного поведения и в частности  детской агрессии была проанализирована одним из известных и выдающихся психологов, основателем гуманистического психоанализа, Эрихом Фроммом (1900-1980) в его книге "Анатомия человеческой деструктивности" (1973). Она разделял агрессию на "злокачественную", под которой понимал стремление к абсолютному господству и желание разрушать и "доброкачественную" - особый стиль поведения, связанный с самообороной или же с реакцией на угрозу. В психологии общепринятым считается, что у детей, в частности детей дошкольного возраста, встречается, главным образом, доброкачественная агрессия, представленная такими видами, как псевдоагрессия и оборонительная агрессия.


     К псевдоагрессии психологи относят такие виды поведения, как непреднамеренная агрессия и агрессия в качестве самоутверждения.


    Непреднамеренная агрессия возникает спонтанно и очень распространена в детском коллективе. Кто-то кого-то случайно толкнул или ударил. Такие ситуации возникают в ходе детских игр и свидетельствуют лишь о том, что дети расторможены и чрезмерно возбудимы, они не ощущают грани, за которую не надо заходить, и нередко проявляют больше агрессии, чем нужно.  


    Также у дошкольников агрессия может встречаться еще в форме самоутверждения. Этот вид агрессии обнаруживается как в общении с родственниками, так и в играх со сверстниками. В игре ребенок стремится отработать, обыграть нарождающиеся лидерские тенденции. Играя, он создает сценарии "ситуационного лидерства", создавая себе подчиненных, которые слушаются его приказов и выполняют его распоряжения. В общении с родными дошкольник может проявлять замашки диктатора, проверяя тем самым своих близких на уровень дозволенного и на устойчивость нервной системы. Так он пытается самоутвердится, обратить на себя внимание, обозначить свое место в семейном пространстве. Эта форма агрессии, которая в своем роде является для ребенка определенной стратегией познания  мира: что можно и что нельзя, и кто я в этой реальности.


    Для детей дошкольного возраста также очень типична оборонительная агрессия. Этот вид детской агрессии уже сопровождается гневом, который обусловлен формой защиты на нарушение значимой для ребенка системы ценностей. Поводом для оборонительной агрессии может быть множество факторов: это и отнятая игрушка, и физическое или словесное оскорбление и т.д. Ребенок в результате начинает бурно протестовать, кидается давать сдачи. Вследствие небогатого набора методов воздействия на обидчика у ребенка могут проявляться крайне неадекватные реакции: он начинает драться, щипаться, кусаться, становится неуправляемым. Данный вид агрессии - это реакция на внешние обстоятельства, форма самозащиты, она может быть излишне агрессивна, поскольку для ребенка очень важен его устоявшийся мир, пространство, к которому он привык и формы взаимоотношений, которые для него очень важны.  Это опять же "доброкачественный" (по Фромму) вид агрессии, несмотря на зачастую очень бурные формы его выражения.


    Психологи отмечают специфические различия агрессивного поведения у детей трех и пяти-шести лет. У трехлетнего малыша агрессивное поведение закрепляется тогда, когда он не ощущает нежности и любви со стороны родителей и хочет каким-либо способом привлечь внимание к себе. Ребенок в три года не может еще спрятать в себе свое недовольство, его поведение в этом возрасте не регулируется волевыми усилиями и социальными нормами. А вот в более разумном возрасте  - пять-шесть лет - агрессивное поведение уже является следствием нарушения социальных контактов с окружающими его людьми, как с детьми, так и со взрослыми. Причинами этого могут выступать как личностные особенности ребенка, так и недостатки его воспитания.


   В любом возрасте ребенка агрессия может быть обусловлена подражанием взрослым, в возрасте трех лет подражание для ребенка - один из важнейших способов познания мира. Воспитателям дошкольных учреждений  и родителям необходимо помнить о том, что личная агрессивность со стороны взрослых способствует возникновению у детей агрессивного поведения. Никогда нельзя на агрессию отвечать агрессией. Взрослый обязан показать ребенку, как возможно решить возникший конфликт в конструктивном русле. Нив коем случае нельзя строго наказывать за агрессию – это может способствовать закреплению негативных форм поведения, однако потакать агрессии и агрессивному поведению также не следует.



Дополнительная информация

  • seotitle: Агрессивное поведение детей дошкольного возраста
Прочитано 2887 раз Последнее изменение Суббота, 17 сентября 2016 12:47

Оставить комментарий

Поставьте галочку, если вы не робот *
  • Тип мужчины «маменькин сынок»
    Тип мужчины «маменькин сынок»     Мужчина "маменькин сынок" – это результат разлада родительских отношений. Мужчины "маменькины сынки" выходят из семей, где отец и мать находятся в серьезной эмоциональной дистанции друг от друга, или в затяжном конфликте, или же в разводе. Так или иначе, мать ощущает свое одиночество, невостребованность любви, отсутствие мужского внимания. Мужа нет, поэтому пустое место на семейной фотографии кто-то должен занять. Очень часто этим кем-то становится сын.
    Подробнее ...
  • Ребенок "для себя": решаться или нет? Что об этом говорят психологи
    Ребенок "для себя": решаться или нет? Что об этом говорят психологи     Что такое "ребенок для себя"? Женщина в какой-то момент своей жизни приходит к решению о том, что она будет рожать ребенка для себя. Это ситуация, в которой  речь идет о том, что она уже приняла для себя (или готовится принять) решение о том, что ее ребенок будет жить в неполной семье. Она рожает его "для себя", то есть рядом с ней, и, соответственно,  с ребенком, ни будет никого, кроме нее.
    Подробнее ...
  • Сильный мужчина и сильная женщина: кто они?
    Сильный мужчина и сильная женщина: кто они?        Хоть мы и давно вышли из каменного века, понятие силы все еще является определяющем в нашем мире. Сила - это власть, силу принято уважать и бояться.  Однако понятие силы применительно к мужскому и женскому началу это далеко не одно и то же. Кто эти люди: сильная женщина и сильный мужчина? Чем они похожи и что в них различно? Что такое мужская сила и что такое сила женская? 
    Подробнее ...
  • Готовность к браку
    Готовность к браку Готовность к браку - это фактор не столько возрастной, сколько психологический. Чтобы быть психологически готовым к любви и браку, необходимо прежде всего иметь чувство общности и быть социально адаптированным.  Характер проблем, возникающих в любви и браке, не отличается от общих социальных проблем. Этим отношениям, как любым другим, свойственны те же трудности, и большой ошибкой является отношение к любви и браку как к раю, в котором сами по себе исполняются все ваши желания. Каждая сфера жизни ставит перед человеком определенные задачи, которые необходимо выполнять, всегда принимая во внимание интересы другого.
    Подробнее ...
  • Вещие сны: что об этом думали наши предки
    Вещие сны: что об этом думали наши предки        Сны всегда являлись самой загадочной частью человеческой жизни. Эти странные образы, которые мы видим по ночам, неизменно будоражат наше сознание. Как будто тонкий мир говорит с нами, и пытается что-то донести до нас. Сны так или иначе могут быть связаны с предыдущим прожитым днем, или с какими-то событиями, или с какими-то нашими мыслями, которые не оставляют нас в покое. Они могут быть вообще ни с чем не связаны. Сны тем или иным образом порой сбываются. Не говорите мне, что вы никогда не видели вещих снов!
    Подробнее ...