Эксперименты в области дошкольного образования длятся не одно десятилетие, вопросы о том, нужно или не нужно обучать детей до школы и как именно обучать, волнуют уже многие поколения психологов, педагогов и родителей.


     В 1980-е гг. при изучении феномена дошкольного образования детей в Америке было введено понятие «тепличные дети». Именно тогда широко распространилось интенсивное обучение дошкольников. Тепличное воспитание определялось, как принуждение детей приобретать знания, которые намного опережали их возраст. Чтению учили чуть ли не с младенчества, с полутора или двух лет вводили японский язык и игру на скрипке. Гленн Доман, сторонник раннего развития и обучения детей, автор книг «Как научить вашего младенца читать», «Как научить вашего младенца математике»,  «Как дать вашему ребенку энциклопедические знания»  и др. считал, что регулярные и стимулирующие занятия даже с очень маленькими детьми способствуют более быстрому и интенсивному развитию мозга ребенка.

Вторник, 05 марта 2013 11:35

IQ ребенка и порядок рождения

       Семейные психологи установили устойчивую взаимозависимость IQ ребенка и порядка его рождения в семье. IQ – это так называемый коэффициент интеллекта, количественное выражение уровня интеллекта человека, устанавливаемое при помощи специальных тестов. Оценка в данных тестах указывает на уровень мыслительной способности, фактор общего интеллекта, а не уровня знаний.

Страница 11 из 11